义乌市七年级语文“先学后教”暨文学作品教研会在稠州中学举行

3月18日上午，义乌市七年级语文“先学后教”暨文学作品教学研讨会在稠州中学多媒体教室举行。来自全市各初中学校的七年级语文教师共128人参加了研讨会。

研讨会由市教育研修院初中语文教研员陈兴禄老师主持。整个活动为期一天。研讨内容主要包括教师公开课展示、教学设计说课、分组互动评课等。当天上午，稠州中学三位语文老师分别执教了《华南虎》、《最后一课》、《社戏》等三堂“先学后教”展示课。三堂课遵循“导课预习——课堂交流——有针对性拓展”的教学思路，彰显了“先学后教”“三大板块”的教学模式，使听课教师深受启发，获益匪浅。

在下午举行的研讨活动中，稠州中学三位授课语文老师分别和与会老师作了教学设计的说课交流。在小组互动中，大家畅所欲言，纷纷认为，稠州中学老师今天展示的“先学后教”课堂教学模式，充分发挥了学生主体性，符合先学后教“自主、互动”的特点，尤其是重视朗读教学，并将预习作为一个重要环节在课堂中加以落实，促进了课堂效率的明显提升，应该说对构建高效优质课堂颇具导向意义。在肯定授课教师优点的同时，他们也提出了各自的意见和看法。随后各小组分别选出教师代表向全体与会老师汇报互动交流情况。

最后，市教育研修院初中语文教研员陈兴禄老师作了总结发言。针对“先学后教”问题，他提出五点看法：课堂应强调学生的“学”，防止满堂灌；要教会学生学习语文的“方法”；学案的编写坚持“五部曲”、“六点要求”；能形成一个教学模式，但不能程序化；要调动全体学生参与语文学习的积极性。关于文学作品教学，他认为文学作品一定要让学生多读，只有读，才能体现语文味；要注意精读与略读的区别；要根据文章体裁确定形成教学特点；重视对文本中人物形象、表现手法、语言特色作出赏析和评价；注重个性化阅读，激发学生联想与想象。

本次研讨会的举行，使广大语文教师进一步加深了对“先学后教”教学模式的理解，明确了课堂教学改革的正确方向，对推动全市初中语文课堂优质高效教学具有重要而又积极的意义。