背景: #EDF0F5 #FAFBE6 #FFF2E2 #FDE6E0 #F3FFE1 #DAFAF3 #EAEAEF 默认  
阅读新闻

《社戏》教案

[日期:2010-03-16] 来源:  作者: [字体: ]

《社戏》教案

稠州中学陈水清

教学目标

1、  掌握字词,梳理情节,品析语言。

2、  理解人物描写、景物描写的作用。

3、  体会农家少年的淳朴善良、好客能干的品质,以及作者对美好生活的回忆和留恋之情,培养淳朴善良、友爱无私的品德。

教学重点:人物描写,景物描写以及作用

教学难点:景物描写作用

教学过程:

教学时间:1课时

导入新课

童年絮语

童年是风, 她活泼,快乐,而翩翩起舞;童年是花,她美丽,娇嫩,去装点万千世界;童年是歌声,它轻快,美丽,去迎接初升的太阳;童年是彩虹,她神奇,而富有幻想,是架构人生的七色桥梁;童年是袋子,她把所有的记忆装得满满的,留给你。今天我们随鲁迅一道去了解“我“的童年生活。

检查预习

1、  掌握字词读音

                 辈(    撺掇    水(    潺潺    转(    絮叨                         慢(    蕴藻        )渔    采(    )旺    树(    子(       (  )

2、  了解作者

鲁迅,原名       ,字      。浙江       。伟大的无产阶级                    。中国现代文学的       。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《       》,中篇小说《       》,散文集《               》,小说集《        》、《      》,杂文集《      》、《       》等。

3、  理清情节

1                          2                          

3                          4                          

5                          6                          

7                          

课堂交流

1、  那夜的戏真的好吗?请找出理由。

 

2、课文刻画了哪些栩栩如生的人物形象呢?你最喜欢哪一个呢?理由是什么呢?

 

3、课文怎样描写出春夜航船去看戏途中景物?表现了什么样的心情?

 

4课文描写出春夜归航中景物,有何作用?

 

5、、课文写人绘景的真正用意是什么?

 

6、直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戏了,这看似矛盾的结尾,你是如何理解的

课堂总结

1)刻画人物栩栩如生。

2)景物描写极具特色。

拓展延伸

*       1、根据“直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”拟一幅对联。

*       上联:月夜行船看戏意趣盎然

*       下联:

2、运用文中人物或情节等自拟一幅对联

 

作业布置

阅读毕叔敏的<<剥豆>>

 

板书:                     社戏(鲁迅)

                                     

          (语言)                         (环境)

                 表达作者对美好生活的留恋

阅读:
录入:admin

推荐 】 【 打印
上一篇:《华南虎》教案
下一篇:《最后一课》教案
相关新闻      
本文评论       全部评论
  aa1   (we ,01/20/2014 21:38:43 )
  - -   (朽木·露琪亞 ,05/22/2011 19:10:47 )
  no   (uhy ,09/15/2010 20:43:46 )
  有关   (在此基础上 ,06/18/2010 09:49:09 )
  没答案   (不 ,05/17/2010 12:50:44 )
发表评论


点评: 字数
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款