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七年级语文“精读与略读”研讨课之一《济南的冬天》教学设计

[日期:2009-10-09] 来源:  作者:群星初中侯礼学 [字体: ]

《济南的冬天》教学设计

群星学校  侯礼学

一、教学目标

1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容。

2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。

3.在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情,初步了解欣赏散文的方法。

二、教学重、难点

1.理解课文怎样抓住特征来描写济南冬天的景物的。

2.揣摩课文语言,领会作者遣词造句的妙处。

三、教学方法

朗读法、品读法、点拨法

四、学生课前准备

1.借助图书馆、网络查阅、摘抄有关老舍及其代表作的资料,以作交流。 

2.借助工具书,解决文中生字词,熟读课文,以便朗诵。

3.自我解读课文,给优美的句子作批注。

五、教学流程

(一)激趣导入

读下面的诗句,你感受到什么?

千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元

日暮苍山远,天寒白屋贫。——刘长卿

岁暮风动地,夜寒雪连天。——白居易

霜严衣带断,指直不得结。——杜甫

(二)感受美景

1.师生接力读文,感知画面。

结合文章内容,用冬天的济南像      说一说你的总体印象。

如果你给这篇文章配一幅画,你准备画上哪些主要(非细处)内容?

2. 细读写山、写雪、写村庄、写水的段落,分别找出一句你认为最美的句子。并从修辞或用词的角度简要赏析。

参考句式:我认为  一句写得最美,因为这句话运用了  的修辞手法(词语  用得妙),写出了山//村庄/      的特点。

1这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。

2等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。……

3山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪

4水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! ……

(三)体会感情

1.美读我们共同选择的句子,你读出了作者怎样的感情?

2.老舍表达感情时,除了用拟人、比喻手法和生动 传神地描写外,还通过直接抒情和对比来表现。

1)直接抒情

可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

……只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?

因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

最妙的是下点小雪呀。

这就是冬天的济南。

2)对比

与北平比——无风声 

与伦敦比——无大雾 

与热带比——无毒日 

(四)小结

宝地

山温暖如小摇篮  雪秀美如水彩画  村庄淡雅如水墨画 水澄清如蓝水晶

(五)归纳欣赏写景抒情散文的方法

把文字当作图画——

        调动想象,读出画面

把美句当作向导——

        品味赏析,读出思考

把自己当作作者——

        沉浸其中,读出情感

 

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  asdadsads   (adasd ,09/30/2012 22:05:00 )
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