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议论文写作训练——先叙后议片段作文指导

[日期:2009-03-24] 来源:陈景霞  作者:廿三里初中 [字体: ]

让议论为你的文章画龙点睛——先叙后议片段作文指导课

廿三里初中  陈景霞

教学目标:

一、了解什么是记叙中的议论。

、了解在记叙文中发表议论的注意点。

、学写一篇先叙后议的记叙文。

教学重点:学写先叙后议的记叙短文

教学过程:

一、         复习导入。

师:同学们,今天老师给大家上一堂作文指导课,请大家阅读下面这段文字,并思考一下作者用了哪些表达方式。

出示文字         丑小鸭

于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是一只天鹅!

   只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

明确:记叙中运用了议论。

师:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式来进行叙事记人的,也常常兼用抒情和议论。一篇好的记叙文,议论手法的运用也很重要,它往往会使文章锦上添花。

二、            温故知新

让学生找已学过的记叙文中的议论性句子。从而引出对什么情况下才会发表议论的思考。

记叙文的中议论,大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识,直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。(齐读)

其实,在记叙中穿插议论种类很多,有

1、先叙后议(最常见)——《第一次真好》、《紫藤萝瀑布》

2、先议后叙

3、夹叙夹议——《我的信念》、《闻一多先生的说和做》

叙是议的基础,议是叙的升华。

三、提练观点

先叙后议的文章往往是通过记叙某件事,改变了以前的看法,明白了某种道理。思想认识上有了的提高、收获。 在记叙中发表议论,首先针对事件要有鲜明的态度,形成自己独到的见解。请看下面两则材料,用概括性的语言谈谈你的感受。

材料一:

    一天,教室里,讲台边。两个同学兴致很高,连说带笑,连打带闹,教室被他们的欢笑声占据着。直到“哐当”一声——书柜的玻璃破了……

在同学的督促下,两个同学主动老师承认了错误,并自己到外面量好了玻璃的尺寸,重新将玻璃安装了上去。

材料二:

小明觉得自己很痛苦,他实在想不明白为什么父母老是拿自己和别人比较。就拿这一次考试来说吧,自己已经尽了全力了,但不知道为什么,平时最强的数学还是没有考好。连隔壁数学一直不好的小王都不如。老妈为这事整整唠叨了一个下午,听得小明耳膜都要生茧了。老爸更是过分,居然还为这事将他打了一顿。小明气极了,决定再也不好好读书了,反正努力了也没用。

四、牛刀小试

下面我们来试着写一个完整的议论性结尾。阅读《地板上的尊严》,并用议论性的语言把你的感触写下来作为文章的结尾。

《地板上的尊严》  明飞龙

一个很早就死了父亲的男孩,与母亲过着清贫的生活。

一年暑假,他与同伴一起去同伴的爷爷家玩。同伴的爷爷是一位退伍军官,住在一座独院的两层小洋房内。小男孩被眼前的景象惊呆了,一直住在烂泥屋子里的他,哪见过这样栽着花种着草的院子和被粉刷得漂漂亮亮的房子?

特别是当同伴的爷爷和蔼地叫他脱鞋进屋时,他扭捏了半天也不敢进去,因为那光滑的木质地板比他睡觉的床都不知好多少倍。最后,他在屋子里坐着,挪都不敢挪一步,生怕把地板踩坏了似的。

回家的路上,男孩是一个人哭着回来的,怎么别人家脚踩的地方都远远胜过自己睡觉的地方?回家后,他向母亲哭诉。母亲听完后,为孩子擦干眼泪,平静地说:“孩子,我们不必羡慕别人家漂亮的地板,再漂亮的地板也是被人踩的,只要我们好好地活着,不自卑地活着,有尊严地活着,任何漂亮的地板我们都可以把它踩在脚下。”那男孩擦擦眼睛,似懂非懂地点了点头。

后来,男孩读中学了,他随母亲一起从乡下搬进了小镇。几年后,历经坎坷,他又随母亲来到上海。昔曰的小男孩,已长大成人,他走过的地板越来越漂亮,但他时刻也没有忘记母亲的话。虽然他仍旧贫穷,虽然他见过许许多多漂亮的地板,但他从来没有自卑过、难受过,那些漂亮的地板上,只留下他昂首前行的脚印。而那些脚印,则可让后世敬仰,因为那孩子成了大翻译家——傅雷。

我的议论                                                                                                                               

原文展示的确,生活中有许多漂亮的地板困扰着我们,我们也常因它们的得失而或喜或悲。但哪怕一切都已失去,只要有尊严,便会有希望;只要挺起尊严,再漂亮的地板,我们都可以昂然地把它踩在脚下。

写作指导——议论三忌

结合同学刚才的作品,老师将记叙中的议论容易出现的问题进行了归纳。在记叙中运用议论我们要注意以下几点:

一是“空”:议论和记叙脱节,各敲各的锣,让人不着边际。

二是“浅”:议论没有切中所记事物的深刻意义,浮光掠影,成为空洞的说教和时髦的口号。 

三是“滥”:议论多而且不当,即乱发议论。 

五、先叙后议写作训练

请根据身边的一件小事写一篇简短的记叙性文字,要求运用先叙后议手法,字数不超过300

七、作业布置

请同学们把刚才的记叙加以具体化,运用先叙后议的手法,以《一件小事》为题写一篇记叙文,字数不少于500字。

八、教师小结   

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  no   (啦啦啦 ,06/06/2015 12:32:13 )
  还可以   (蝶影 ,10/10/2014 20:44:28 )
  great,   (朱铭心 ,10/10/2014 19:48:03 )
  ...   (333 ,10/10/2014 18:43:24 )
  额   (了了啦啦啦啦啦啦 ,09/24/2014 11:19:29 )
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